ODD-CD

INLEIDING

Dit gedeelte is expliciet bedoeld voor onderwijsgevenden, begeleiders, coaches en begeleiders in sportclub of vereniging. Als ouders of jongere is het raadzaam om deze begeleiders op dit gedeelte van de website attent te maken. Voor algemene informatie kunt u terecht bij het thema.

WAT IS ODD-CD

ODD en CD vallen onder de zogenaamde agressieve gedragsstoornissen. Kinderen met ODD (opstandig gedrag) zijn met regelmaat ongehoorzaam, driftig, zoeken ruzie en zijn snel gefrustreerd. Kinderen met CD (norm overschrijdend gedrag), pesten, bedreigen en intimideren en hebben een gebrek aan respect voor anderen.

VOOR DOCENTEN

• ODD-CD is moeilijk aan te pakken
• Leerling heeft geen probleembesef
• Leerling zet de omgeving naar de hand
• Kind wil onmiddellijke behoeftebevrediging
• Wat zij willen moet direct
• Uitstel en tegenwerking leidt tot een ontploffing
• Frustratiedrempel is laag
• Meer dan gemiddeld leerproblemen
• Moeite met verwerking informatie
• Moeilijke concentratie
• Slechte planningsvaardigheden
• Moeilijk uiten emoties
• Weinig begrip voor anderen
• Weinig zelfinzicht
• Geen tot weinig empathie
• Egocentrisch en vijandig

ALGEMENE TIPS

• Bouw een relatie op met de leerling, dan bereik je meer
• Wees belangstellend naar sport – huisdier – hobby
• Wees complimenteus als het goed gaat
• Gebruik eventueel een beloningssysteem bij goed gedrag
• Stel reële eisen, geef opdrachten die de leerling aan kan
• Let goed op probleemsituaties – gezichtsuitdrukkingen
• Haal de leerling weg als er een probleem lijkt te ontstaan
• Hanteer rechtvaardige, consequente discipline
• Zorg voor een time-out mogelijkheid
• Voorkom een machtsstrijd, ga niet dreigen of chanteren
• Regels vergroten de kans op een conflict
• Blijf in gesprek met de ouders
• Wees alert op manipulatief gedrag van de leerling richting de ouders als het even niet lukt. Het kind met ODD-DC geeft altijd anderen de schuld.  
• Geef de leerling een veilige plek in de klas
• Let op: vrije tijd is kliertijd
• Gebruik het woordje ‘nu’ veelvuldig als je iets wilt van de leerling
• Accepteer geen fysiek geweld of pestgedrag
• Ga niet in discussie, blijf zakelijk
• Word niet emotioneel, daarmee laat je je zwakke plek zien aan de leerling met ODD-CD
• Raak het kind niet aan als het boos is, dit leidt tot een explosie

SCHOOL- EN HUISWERK

• Leerling heeft moeite met plannen en organiseren. Heeft hulp daarbij nodig.
• Geef korte opdrachten
• Geef complimenten bij een goed uitgevoerde taak
• Zorg voor structuur in het werk
• Geef de tijd aan die een leerling heeft voor een opdracht in de klas
• Geef de leerling verantwoordelijkheid voor eigen werk en gedrag.
• Houd de leerling aan het werk – vrije tijd is kliertijd

CONFLICTEN

• Bedenk van tevoren een plan van aanpak
• Voorkom straffen uit emotie
• Haal de leerling uit de conflictsituatie
• Raak de leerling beslist niet aan, dit verergert de boosheid
• Ga niet in discussie, is totaal zinloos
• Bespreek de situatie naderhand

TRIGGERS

• Belemmeringen door mede leerlingen
• Stress voor een spreekbeurt of toets
• Nieuwe situaties
• Pesten en uitdagen
• Binnenkomen en einde les – duwen en trekken

TIME OUT

Interne time out – in de klas – apart tafeltje 

Externe time out  - zorg voor opvang – zet de leerling nooit alleen op de gang – breng zelf de leerling naar de opvang – bij weigering om te vertrekken laat je door een medeleerling iemand van de directie ophalen

GEVOLGEN VOOR DE LEERLING EN DE GROEP

• Leerling is niet populair
• Pas op pestgedrag van de leerling zelf of van andere leerlingen
• Het kan zijn dat andere leerlingen bang zijn voor deze leerling
• Het kan zijn dat de leerling ‘volgers’ krijgt wegens stoer doen
• Let goed op de groep rond de leerling met ODD-CD  - meedoen of achter verschuilen
• Verlies je geduld niet, hoe moeilijk dat ook is 

GEVOLGEN VOOR DE DOCENT

• Een leerling met ODD-CD is één van de lastigste dingen 
• De leerling heeft een feilloze intuïtie voor je zwakke plek
• Zorg voor goede ondersteuning van jezelf, ga niet aan jezelf twijfelen